LA UNLAR DIFUNDE SEMINARIO INTERNACIONAL

La Subsecretaría de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de La Rioja informa, a toda la Comunidad Universitaria, que se encuentra abierta la convocatoria para participar del Seminario sobre “Buen Gobierno y Gestión Responsable de la Administración Pública”. El mismo se realizará del 28 al 30 de noviembre en el Centro de Formación de La Antigua Guatemala.

El Seminario "Buen Gobierno y Gestión Responsable de la Administración Pública" es organizado por la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas de España (FIIAPP) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en el marco de su Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada (PIFTE). Su finalidad consiste en la capacitación técnica de recursos humanos en las diferentes Instituciones públicas iberoamericanas, organizaciones de la sociedad civil, empresas privadas y otras entidades con orientación pública. Contribuyendo así, a la modernización y fortalecimiento de dichas Instituciones y a la mejora de prestación de servicios públicos a los ciudadanos.

Tiene como objetivos analizar la relación entre responsabilidad social en el ámbito de la empresa y Buen Gobierno Público, dar a conocer el manual de Buen Gobierno Público de la FIIAPP, sus claves metodológicas y proporcionar prácticas que se están ejecutando en América Latina. Asimismo, buscan analizar los aspectos que definen, limitar y posibilitar el establecimiento de un modelo de gestión pública responsable, indagar los cambios que se han experimentado en los últimos años en relación con la responsabilidad social en el ámbito privado y la gestión pública responsable y dar a conocer modelos sobre ésta con sus prácticas –que actualmente se realizan en la región–.


Esta formación está dirigida a responsables de alto nivel político y técnico de ayuntamientos, gobiernos regionales y mancomunidades o asociaciones nacionales de municipios y a expertos/as en relación a la responsabilidad social y la gestión pública.

La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), otorgará 30 becas parciales, que constan de alojamiento y manutención de los 30 seleccionados iberoamericanos.

Los interesados en solicitar becas para asistir al Seminario, deberán completar hasta el próximo 31 de octubre el formulario de inscripción en línea disponible en la página Web del Centro de Formación de la Cooperación Española en La Antigua Guatemala. Una vez realizada la selección por parte de la organización, se comunicará a las personas beneficiadas las condiciones de su participación.

"UN NUEVO ENFOQUE :"LA EDUCACION EN VALORES"

HOY LUNES 20HS EL INSTITUTO MANUEL BELGRANO PRESENTA EN EL PASEO CULTURAL Este proyecto tiene sus fundamentos en el paradigma sobre Inteligencia Emocional y será aplicado en el Instituto de forma transversal. No se entregan certificados, se invita a la comunidad estudiantil a participar de esta instancia en el quehacer educativo, no es una utopía este nuevo paradigma en nuestros colegios, es una realidad que se va asumiendo en el espiral del conocimiento y del cual somos protagonistas .

"UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA " PROF.EDUARDO ESCOBAR

No todos Uds. conocen que yo soy egresado salesiano. Mis estudios secundarios los realice en la magnificencia de un espacio educativo alojado en el centro de un bosque cordobés aislado del mundanal ruido, durante más de 10hs. al día compartí con mis compañeros la educación técnica y la humana en un mismo sentido de bien común, con la firmeza y la constancia que si conocen de mi. Aprendizaje que dejó en mi una muy marcada tendencia a ser lo que soy.

Leyendo la Columna del Padre José Ceschi, “Buen Día”, de El Independiente (30/10/11), recuerdo aquellas enseñanzas que me hacen el docente que hoy los acompaña. Quiero transcribir lo que este Educador Salesiano nos regala con sus palabras:

Educación Salesiana. San Juan Bosco es uno de los patronos de la educación. No podía ser menos, tratándose de un hombre que dedicó sus mejores años a educar a niños y jóvenes de los estratos más humildes y desprotegidos. Lo curioso es que en pleno siglo XIX, cuando el lema era “la letra con sangre entra”, Don Bosco exhortaba a los miembros de su congregación a proceder en estos términos:

“Si de varas buscamos la auténtica felicidad de nuestros alumnos y queremos inducirlos al cumplimiento de sus obligaciones, conviene ante todo que nunca olviden ustedes que hacen las veces de padres de nuestros amados jóvenes, por quienes trabajé siempre con amor, por quienes estudié y ejercí el ministerio sacerdotal, y no sólo yo sino toda la congregación salesiana.

Cuántas veces, hijos míos, durante mi vida, ya bastante prolongada, he tenido ocasión, de convencerme de esta gran verdad! Es más fácil enojarse que aguantar, amenazar al niño que persuadirlo. Añadiré incluso que para nuestra impaciencia y soberbia, resulta más cómodo castigar a los rebeldes que corregirlos, soportándolos con firmeza y suavidad a la vez. Les recomiendo que imiten la caridad que usaba Pablo con los neófitos, caridad que con frecuencia lo llevaba a derramar lágrimas y a suplicar, cuando los encontraba poco dóciles y rebeldes a su amor.

Cuídense de que nadie pueda pensar que ustedes se dejan llevar pos los arranques de su espíritu. Es difícil, al castigar, conservar la debida moderación, la cual es necesaria para que en nadie pueda surgir la duda de que obramos sólo para hacer prevalecer nuestra autoridad o para desahogar nuestro mal humor. Miremos como a hijos a aquellos sobre los cuales debemos ejercer alguna autoridad. Pongámonos a su servicio, a imitación de Jesús, el cual vino para obedecer y no para mandar, y avergoncémonos de todo lo que pueda tener incluso apariencia de dominio. Si algún dominio ejercemos sobre ellos, ha de ser para servirlos mejor”

JORNADAS CIENTIFICAS 2011 UNLAR

SE LLEARAN A CABO LOS DIAS 27 Y 28 DE OCTUBRE EN EL MICROCINE DEL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES A PARTIR DE LAS 09:00HS CONVOCA:CONSEJO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
ORGANIZA: CENTRO DE INVESTIGACION Y SECRETARIA DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA

1er Encuentro"TALLER DE FORTALECIMIENTO DE LAS PRACTICAS PRE-PROFESIONALES"

FUENTE:Enviado por PROF. EDUARDO ESCOBAR


A desarrollarse los días 27 y 28 de Octubre en la sala Silenciosa de la Biblioteca "Angel María Vargas".

Universidad Nacional de La Rioja
Programa PROHUM (PROYECTO DE APOYO A LAS CIENCIAS HUMANAS.
Año 2011
A cargo de la Dra. Elisa Lucarelli,
DISERTANTES:Prof. Dra. Elisa Lucarelli
Prof. Mag. Claudia Finkelstein

Este Taller forma parte del Programa PROHUM (PROYECTO DE APOYO A LAS CIENCIAS HUMANAS. Año 2011, que se articula a través de tres talleres: Taller de capacitación en Didáctica General, Taller de Fortalecimiento de las Prácticas Pre Profesionales y Taller de Capacitación sobre Evaluación.
Cada uno de ellos, aborda temáticas que hacen a la formación del docente universitario en función de la problemática específica de la Universidad Nacional de La Rioja.

1. Objetivos
Este Taller prevé oportunidades para que los participantes puedan

 Reflexionar sobre su práctica cotidiana en el ámbito educativo dentro del contexto institucional.
 Desarrollar una actitud favorable hacia las estrategias didácticas innovadoras en el aula del nivel
 Identificar a la profesión como estructurante del curriculum universitario
 Caracterizar a los espacios de práctica profesional y las condiciones que garantizan el aprovechamiento de su valor formativo

2. Contenidos

1. La articulación teoría-práctica como problema curricular y de enseñanza: aportes desde la investigación.
2. La profesión como espacio estructurado y como estructurante en el Nivel Universitario
3. Campo profesional y campo científico; su incidencia en el aula del nivel, en especial en la problemática del contenido.
4. Práctica profesional y formación: procesos identitarios. El prácticum como espacio curricular privilegiado para la práctica profesional
5. Estrategias de enseñanza anticipatorias de las prácticas profesionales: ABP y método de casos
3. Estrategia metodológica
Las actividades presenciales de enseñanza y aprendizaje de la asignatura están organizadas alrededor de unidades temáticas que integran clases teóricoprácticas Los temas se desarrollarán a través exposiciones en plenaria; de trabajos en grupos sobre la base de trabajos y lecturas previamente realizadas, producciones individuales, talleres, entre otros, que cuyos productos serán presentados en plenarias.
En consecuencia, esta modalidad demanda de los participantes la realización de actividades de algunas lecturas que permitan a participantes y docentes disponer de un marco teórico común para el desarrollo de las clases.
Así mismo en el desarrollo de las mismas se presentarán algunos aspectos de las investigaciones que realiza el equipo docente en el campo de la Didáctica Universitaria.

4. Evaluación

La evaluación final se concretará a través de la realización y presentación de un Trabajo escrito integrador.

6. Bibliografía general

 Abdala, Carolina: Currículum y enseñanza. Claroscuros de la formación universitaria. Córdoba. Encuentro Grupo Editor. 2007.
 Atkinson, T. Y Claxton, G. (eds.) El profesor intuitivo. Barcelona. Octaedro. 2002
 Brockbank y McGill,I : Aprendizaje reflexivo en la educación superior. Madrid. Morata. 2002.
 Campos, M. A.: El aprendizaje de resolución de problemas en el área de la salud. En: Furlán y otros: “Aportaciones a la didáctica del nivel superior”. México. UNAM. 1989
 Charles Creel, M..: El salón de clases desde el punto de vista de la comunicación. En Perfiles educativos No. 2. México. UNAM. CISE 1983.
 Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría académica. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey: El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica
 Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría académica. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey: El método de casos
 Donato María: Las estructuras del aula universitaria. En El asesor pedagógico en la universidad. Ed. Paidós. Bs. As. 2000
 Da Cunha,M.I.: O professor universitario na transicao de paradigmas.S.Pablo.JM editora.1998.
 Da Cunha, M. I.(org.) Reflexoes e praticas em pedagogía Universitaria. Campinas. Papirus. 2007
 De la Torre, S. y Barrios, O. (comp.) Estrategias didácticas innovadoras.Barcelona. Octaedro. 2002.
 Exley, Kate y Dennick, Reg : Enseñanza en pequeños grupos en educación superior. Tutorías, seminarios y otros agrupamientos. Madrid. Narcea. 2007. Editorial
 Finkelstein, C. y Lucarelli, E.: La articulación teoría-práctica en un espacio curricular de formación en la profesión. Presentado en Congreso de Latinoamericano Educación Superior.UNSL San Luis, setiembre de 2003.
 Finkelstein, C. Estrategias de enseñanza en el nivel superior: ABP y método de casos. Cuaderno de cátedra. Bs.As. OPFYL.UBA.FFyL.2006.
 Follari, R. y Soms, E.: La práctica y la formación profesional. Bs. As. Humanitas.1994.
 Furlán, A. Aportaciones al la didáctica de la educación superior. México. ENEPI UNAM 1983, 3ª.
 Garay Cruz, L.M. (coord.) Tecnologias de información y comunicación. Horizontes interdisciplinarios y temas de investigación. México. UPN. 2009.
 Knight, P. El profesorado de educación superior. Formación para la excelencia. Madrid. Narcea . 2005.
 Leite,D.,Lucarelli,E. y otros:Innovación como factor de revitalización de enseñar y de aprender en la universidad. en Revista IICE,AñoVII,No.12. Agosto 1998.Bs.As.UBA.FFyL.IICE.
 Litwin, E. Las configuraciones didácticas. Bs.As. Paidós. 1997
 López Noguero, F.: Metodología participativa en la enseñanza universitaria. Narcea. 2005.
 Lucarelli, E. Teoría y práctica como innovación en docencia, investigación y actualización pedagógica. Cuadernos del IICE Nº 10. FFyL 1994
 Lucarelli, E. La formación de docentes universitarios: un caso de profesionalización docente. Cuaderno de Investigación Nº 13 . , FFyl, IICE, 1997
 Lucarelli, E.: Prácticas innovadoras en la formación de docentes universitarios. En Educaçao. Formaçao de professores.P.A.-RS.Ano XXVII, n.3 (54), set/dez.2004.
 Lucarelli, E. : La teoría y la práctica en la universidad: la innovación en las aulas. Bs. As. Miño y Dávila. 2009.
 Mayor Ruiz, C. y Sánchez Moreno, M. : El reto de la formación de los docentes universitarios. Una experiencia con profesores noveles. Sevilla . Universidad de Sevilla. 2000.
 Mayor Ruiz, C. (coord.) Enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Barcelona. Octaedro-UEB. 2003.
 Menin,O.: Pedagogía y universidad. Rosario. Homo Sapiens.1992.
 Pacheco Méndez, T. y Díaz Barriga, A. La profesión universitaria en el contexto de la modernización. Barcelona-México. Pomares . 2005
 Riquelme, G.(edit.) Las universidades frente a las demandas sociales y productivas. Tomo I: Capacidades de los grupos de docencia e investigación en la producción y circulación del conocimiento. Bs. As. Miño y Dávila. 2008.
 Rué, J. Enseñar en la universidad. El EEES como reto para la educación superior. Madrid. Narcea. 2007.
 Schön, D. La formación de profesionales reflexivos. Barcelona, Paidós, 1992.
 Tardif, M.: Saberes docentes e formação profissional.Petropolis RJ.Vozes.2002.
 Zabalza, M. A. : La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid. Narcea. 2002.
 Zabalza, M. A.: Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Madrid. Narcea. 2006.

"Taller de Escritura Creativa "

Se realiza el taller “Introducción a la Escritura Creativa a partir de Cuentos y Relatos de La Rioja a cargo de la Esp. Lic. María Elisa Almonacid Rivero. Se realiza jueves 20 y viernes 21 de octubre de 18 a 21 horas en las instalaciones de la Sala de Conferencias de la Biblioteca Mayor “Ángel María Vargas” de la UNLaR. Inscripción libre y gratuita.
Organiza: Cátedra de Expresión Oral y Escrita de la Licenciatura en Producción de Bio-imágenes y Licenciatura e Ingeniería en Sistemas, dependiente del Departamento Académico de Humanidades de la UNLaR.

"VIOLENCIA Y SUS MANIESTACIONES EN LOS DISTINTOS AMBITOS"

La directora de la Diplomatura en Violencia de la Universidad Nacional de Córdoba, Norma Barrionuevo, hablarà sobre rol de la familia y del Estado en la prevención de la violencia y de la necesidad de seguir instalando el debate en esta temática. La profesional disertará el próximo viernes y sábado en la Fundación Barceló, sede LA RIOJA

La capacitación es abierta al público en general, y tiene como eje la problemática de la violencia en sus diversas manifestaciones y la respuesta que desde los diferentes organismos del Estado deben recibir quienes la padecen, sus víctimas. Su objetivo es la sensibilización, capacitación e integración de saberes que permitan acercar miradas e instrumentaciones desde los ámbitos que funcionalmente deben brindar soluciones, facilitando la construcción de redes.

Se abordarán temas como "la víctima del delito, violencia doméstica, violencia durante el embarazo, maltrato infantil, abuso sexual infantil, su asistencia, tratamiento y el equipo profesional".

La disertante, Norma Barrionuevo, oriunda de Córdoba, es asistente social, licenciada en Servicio Social, fue subgerente del programa Asistencia Integral de esa provincia y actualmente es directora de la Diplomatura en Violencia de la Universidad Nacional de Córdoba, donde ejerce como docente. Su reconocida trayectoria y vocación por el estudio y tratamiento de la problemática se desplegó a través de una intensa actividad dirigiendo y participando en numerosos cursos y seminarios, y colaborando con gobiernos provinciales, entidades públicas y privadas.

Las inscripciones se recibirán hasta completar el cupo establecido. Para recibir más información los interesados deben dirigirse a la sede del establecimiento educativo ubicado, en Benjamín Matienzo 3.177, ruta 5 y 38, o bien comunicarse a los teléfonos 03822-422090 y 438698, o al mail informeslr@barcelo.edu.ar .