DISERTANTES: Lic. Valeria Gomez.Profesor Sergio Riveros. Patricia Castellanos.
Destinatarios: Estudiantes, docentes de distintos niveles y disciplinas de la salud y la educación, público en general.
Costo:$180 para alumnos y Docentes de la UNLaR, público en general $240
Lugar: Ciudad de la Ciencia y la Técnica UNLaR
Horarios: Viernes de 14 a 16 hs Sábados: 9 11Hs
Inscripciones abiertas: Dirección de la Carrera de Terapia Ocupacional,3er módulo Planta Alta (frente a Bedelía) de Lunes a Viernes de 16 a 20hs.
lunes, 30 de mayo de 2011
jueves, 26 de mayo de 2011
Preocupante Retroceso de la Argentina en Educación
Cayó 20 puntos en 10 años, según un relevamiento internacional; el Ministerio de Educación lo objetó.
Silvina Premat
LA NACION
La Argentina es uno de los países que más retrocedieron en la última década en materia educativa, según el informe PISA 2009, un estudio internacional que evalúa a los estudiantes de 15 años en comprensión de lectura, matemática y ciencias.
De 2000 a 2009, según esa medición, la Argentina cayó 20 puntos: de 418 a 398. El análisis comparativo, que cada tres años dirige la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y que en esta edición se realizó en 65 países y abarcó a 470.000 estudiantes, ubicó a la Argentina en el puesto 58. Entre los países de América latina, sólo superó a Panamá y a Perú en comprensión de lectura. Hace tres años, sobre un total de 58 países, la Argentina ocupaba el sitio 53.
El estudio, que se difundió ayer en todo el mundo, fue objetado por el Ministerio de Educación. Por eso, el Gobierno analiza, junto con otros países latinoamericanos, no presentarse en la próxima medición y hacer un estudio similar, pero con estándares que respondan a las características de la región.
El ministro de Educación, Alberto Sileoni, cuestionó específicamente que las pruebas realizadas "son concebidas para una realidad que no es la nuestra". Y en ese sentido, señaló que el 36% de los estudiantes relevados no están en el nivel educativo requerido por el test internacional, que prevé que a los 15 años hayan cursado por lo menos diez años de escolaridad en total.
"Ese porcentaje no es un dato menor", dijo Sileoni, y explicó que ese 36% de adolescentes que no está en el nivel esperado para su edad puede estar cursando grados de la primaria en escuelas para adultos o asistir a centros de formación profesional.
El funcionario agregó que "a tal punto es importante esta circunstancia" que, a raíz de una solicitud del gobierno argentino, el informe PISA incluye "una suerte de aclaración o enmienda" que dice: "La baja performance de los estudiantes de 15 años en la Argentina está en alguna medida influida por la gran proporción de estudiantes de 15 años enrolada en programas fuera de los años de la educación regular".
A partir de esa presentación del gobierno argentino, el consorcio PISA accedió a presentar por primera vez los resultados totales del país, y, por separado, con el título de "secundaria regular", los de los alumnos de 15 años que están en el nivel educativo requerido por la prueba.
En el país esa evaluación se tomó a 4474 estudiantes de 199 escuelas de gestión pública y privada en poblaciones urbanas y rurales. Si bien el puntaje va de 0 a 1000, el promedio obtenido en 2009 por todos los países participantes es de 570 puntos y, según dicen en el Ministerio de Educación, "ningún país habría alcanzado nunca los 1000 puntos". Los resultados totales para la Argentina fueron de 398 puntos en lectura, 388 en matemática y 401 en ciencia. En tanto, el fragmento de los estudiantes en la "secundaria regular" obtuvieron 439, 421 y 439 puntos respectivamente.
En el ranking mundial de 65 países, Shanghai, Corea del Sur, Finlandia, Hong Kong, Singapur y Taiwan obtuvieron las mejores calificaciones (ver aparte). En Comprensión de lectura, Chile ocupó el lugar 44, Uruguay el 47, México el 48, Colombia el 52, la Argentina el 58, y luego siguen Panamá y Perú. En matemática, Uruguay fue 47, Chile 49, México, 50, la Argentina 54, Brasil 55, Colombia 56 y Perú 63. Y en ciencia, Chile ocupó el lugar 44, Uruguay el 48, México el 50, Brasil el 53, Colombia el 54, la Argentina el 55 y Perú el 63.
Cuestionamientos
El ministro destacó que los resultados de la prueba muestran también que "en términos absolutos respecto del rendimiento argentino 2006-2009 hemos mejorado como ha mejorado el resto de América latina".
Señaló que el puntaje de los argentinos subió, con respecto a hace tres años, 24 puntos en comprensión de lectura; 7 puntos en matemática y 10 puntos en ciencia. Y cuestionó que esta muestra "compara lo que no es comparable", porque "no es lo mismo comparar un país con un estado como es el caso de Shanghai (China), donde sólo se hizo, además, en la población escolar urbana".
De los nueve países de América latina que participaron de la prueba de comprensión de lectura -área en la que se puso mayor atención esta vez-, la Argentina se ubica en el sexto lugar. Por encima están Chile, con 449 puntos; Uruguay, con 426 puntos; México, con 425; Colombia, con 413, y Brasil, con 412.
El subsecretario de planeamiento educativo de la Nación, Eduardo Aragundi, comentó que el lugar de la Argentina sería otro más favorable si se tomara el puntaje total obtenido por los estudiantes que están en el nivel requerido por este examen. "Chile encabeza en la región porque hace 20 años que viene invirtiendo en Educación, aun con las tensiones que esto le significa", dijo Sileoni, y auguró: "Si nosotros persistimos en la inversión seguramente seguiremos mejorando".
Para el ministro "hay países que están mejor que la Argentina, pero atienden a un porcentaje mucho menor de alumnos". Señaló que en los últimos años el sistema educativo argentino sumó a unos 150.000 chicos de los sectores pobres, sin contar con la última incorporación, que deviene de la implementación de la asignación universal por hijo.
"Está claro que un país que tiene el 81% de tasa de escolarización de nivel secundario, como tenemos nosotros, puede tener otros índices diferentes a los de países que tienen el 69% o el 65% de cobertura."
Las argumentaciones de Sileoni no son, según él mismo aclaró, "justificativos sino complejidades a la hora de leer los resultados".
La participación en el estudio conducido por OCDE es una decisión voluntaria de cada país. Si el Gobierno tiene tantos reparos ¿por qué mantiene su participación? "Porque no queremos aislarnos del mundo ni esconder nada", respondió el ministro, que anticipó que están avanzadas las conversaciones con ministros de Educación de América latina para obtener una evaluación de carácter más regional. De ahí que la continuidad de la Argentina en la prueba PISA no estaría asegurada. "Estamos viendo qué es más conveniente", dijo Sileoni.
Para el director del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), Axel Rivas, "las pruebas de PISA son el instrumento más serio en términos de rigurosidad metodológica y el más polémico, por sus usos abusivos para extraer conclusiones de la realidad educativa comparada de los países, para medir los aprendizajes de los alumnos". No obstante, Rivas destacó la situación crítica de nuestro país, si se la compara con la primera medición del año 2000, y señaló que la Argentina "está por debajo de países de la región que tienen condiciones sociales iguales o inferiores y tradiciones educativas con menor fortaleza histórica". Y advirtió: "No deben extraerse resultados extremistas de estos diagnósticos, pero tampoco pueden ser ignorados".
Silvina Premat
LA NACION
La Argentina es uno de los países que más retrocedieron en la última década en materia educativa, según el informe PISA 2009, un estudio internacional que evalúa a los estudiantes de 15 años en comprensión de lectura, matemática y ciencias.
De 2000 a 2009, según esa medición, la Argentina cayó 20 puntos: de 418 a 398. El análisis comparativo, que cada tres años dirige la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y que en esta edición se realizó en 65 países y abarcó a 470.000 estudiantes, ubicó a la Argentina en el puesto 58. Entre los países de América latina, sólo superó a Panamá y a Perú en comprensión de lectura. Hace tres años, sobre un total de 58 países, la Argentina ocupaba el sitio 53.
El estudio, que se difundió ayer en todo el mundo, fue objetado por el Ministerio de Educación. Por eso, el Gobierno analiza, junto con otros países latinoamericanos, no presentarse en la próxima medición y hacer un estudio similar, pero con estándares que respondan a las características de la región.
El ministro de Educación, Alberto Sileoni, cuestionó específicamente que las pruebas realizadas "son concebidas para una realidad que no es la nuestra". Y en ese sentido, señaló que el 36% de los estudiantes relevados no están en el nivel educativo requerido por el test internacional, que prevé que a los 15 años hayan cursado por lo menos diez años de escolaridad en total.
"Ese porcentaje no es un dato menor", dijo Sileoni, y explicó que ese 36% de adolescentes que no está en el nivel esperado para su edad puede estar cursando grados de la primaria en escuelas para adultos o asistir a centros de formación profesional.
El funcionario agregó que "a tal punto es importante esta circunstancia" que, a raíz de una solicitud del gobierno argentino, el informe PISA incluye "una suerte de aclaración o enmienda" que dice: "La baja performance de los estudiantes de 15 años en la Argentina está en alguna medida influida por la gran proporción de estudiantes de 15 años enrolada en programas fuera de los años de la educación regular".
A partir de esa presentación del gobierno argentino, el consorcio PISA accedió a presentar por primera vez los resultados totales del país, y, por separado, con el título de "secundaria regular", los de los alumnos de 15 años que están en el nivel educativo requerido por la prueba.
En el país esa evaluación se tomó a 4474 estudiantes de 199 escuelas de gestión pública y privada en poblaciones urbanas y rurales. Si bien el puntaje va de 0 a 1000, el promedio obtenido en 2009 por todos los países participantes es de 570 puntos y, según dicen en el Ministerio de Educación, "ningún país habría alcanzado nunca los 1000 puntos". Los resultados totales para la Argentina fueron de 398 puntos en lectura, 388 en matemática y 401 en ciencia. En tanto, el fragmento de los estudiantes en la "secundaria regular" obtuvieron 439, 421 y 439 puntos respectivamente.
En el ranking mundial de 65 países, Shanghai, Corea del Sur, Finlandia, Hong Kong, Singapur y Taiwan obtuvieron las mejores calificaciones (ver aparte). En Comprensión de lectura, Chile ocupó el lugar 44, Uruguay el 47, México el 48, Colombia el 52, la Argentina el 58, y luego siguen Panamá y Perú. En matemática, Uruguay fue 47, Chile 49, México, 50, la Argentina 54, Brasil 55, Colombia 56 y Perú 63. Y en ciencia, Chile ocupó el lugar 44, Uruguay el 48, México el 50, Brasil el 53, Colombia el 54, la Argentina el 55 y Perú el 63.
Cuestionamientos
El ministro destacó que los resultados de la prueba muestran también que "en términos absolutos respecto del rendimiento argentino 2006-2009 hemos mejorado como ha mejorado el resto de América latina".
Señaló que el puntaje de los argentinos subió, con respecto a hace tres años, 24 puntos en comprensión de lectura; 7 puntos en matemática y 10 puntos en ciencia. Y cuestionó que esta muestra "compara lo que no es comparable", porque "no es lo mismo comparar un país con un estado como es el caso de Shanghai (China), donde sólo se hizo, además, en la población escolar urbana".
De los nueve países de América latina que participaron de la prueba de comprensión de lectura -área en la que se puso mayor atención esta vez-, la Argentina se ubica en el sexto lugar. Por encima están Chile, con 449 puntos; Uruguay, con 426 puntos; México, con 425; Colombia, con 413, y Brasil, con 412.
El subsecretario de planeamiento educativo de la Nación, Eduardo Aragundi, comentó que el lugar de la Argentina sería otro más favorable si se tomara el puntaje total obtenido por los estudiantes que están en el nivel requerido por este examen. "Chile encabeza en la región porque hace 20 años que viene invirtiendo en Educación, aun con las tensiones que esto le significa", dijo Sileoni, y auguró: "Si nosotros persistimos en la inversión seguramente seguiremos mejorando".
Para el ministro "hay países que están mejor que la Argentina, pero atienden a un porcentaje mucho menor de alumnos". Señaló que en los últimos años el sistema educativo argentino sumó a unos 150.000 chicos de los sectores pobres, sin contar con la última incorporación, que deviene de la implementación de la asignación universal por hijo.
"Está claro que un país que tiene el 81% de tasa de escolarización de nivel secundario, como tenemos nosotros, puede tener otros índices diferentes a los de países que tienen el 69% o el 65% de cobertura."
Las argumentaciones de Sileoni no son, según él mismo aclaró, "justificativos sino complejidades a la hora de leer los resultados".
La participación en el estudio conducido por OCDE es una decisión voluntaria de cada país. Si el Gobierno tiene tantos reparos ¿por qué mantiene su participación? "Porque no queremos aislarnos del mundo ni esconder nada", respondió el ministro, que anticipó que están avanzadas las conversaciones con ministros de Educación de América latina para obtener una evaluación de carácter más regional. De ahí que la continuidad de la Argentina en la prueba PISA no estaría asegurada. "Estamos viendo qué es más conveniente", dijo Sileoni.
Para el director del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), Axel Rivas, "las pruebas de PISA son el instrumento más serio en términos de rigurosidad metodológica y el más polémico, por sus usos abusivos para extraer conclusiones de la realidad educativa comparada de los países, para medir los aprendizajes de los alumnos". No obstante, Rivas destacó la situación crítica de nuestro país, si se la compara con la primera medición del año 2000, y señaló que la Argentina "está por debajo de países de la región que tienen condiciones sociales iguales o inferiores y tradiciones educativas con menor fortaleza histórica". Y advirtió: "No deben extraerse resultados extremistas de estos diagnósticos, pero tampoco pueden ser ignorados".
Educando para la Diversidad
http://youtu.be/CEb_xMDfhttp:http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=cI7E0k9egEg
Argentina, Aconcagua 2011
3er Encuentro Internacional de Geometría Sagrada
Septiembre, 10 al 18, fechas tentativas
La Geometría Sagrada, también llamada Geometría Universal, es el megalenguaje de la Creación. Contiene la estructura y patrones de todo lo que existe. Junto con la Luz y el Sonido, confiere ritmo, armonía y belleza a este universo multidimensional. Información a partir de diciembre del 2010 a: giras3000@gmail.com
Septiembre, 10 al 18, fechas tentativas
La Geometría Sagrada, también llamada Geometría Universal, es el megalenguaje de la Creación. Contiene la estructura y patrones de todo lo que existe. Junto con la Luz y el Sonido, confiere ritmo, armonía y belleza a este universo multidimensional. Información a partir de diciembre del 2010 a: giras3000@gmail.com
Que Viva Brasil!!!!!!!!!!!!!! Encontro Educação 3000
RIO DE JANEIRO, JULIO 2011
Una Pedagogía Holística é Posible, en Rio de Janeiro, del 8 a 22 de julio del 2011,
dos semanas y medio, de sólo nueva educación, activa, divertida, integral
y de crecimiento personal....
¡Un encuentro mundial único, un encuentro contigo mismo!
Encontro Educação 3000
Uma Pedagogia Holística é Possível
Encuentro Educación 3000
Una Pedagogía Holística es posible
1. Intercâmbio mundial de profissionais da Nova Educação. Sexta 8, sábado 9 e domingo 10 de julho de 2011
1. Intercambio mundial de profesionales de la Nova Educación. Viernes 8, sábado 9 y domingo 10 de julio del 2011
2. Semana de Dança para uma Nova Educação.
De segunda 11 a sexta 15 de julho de 2011
2. Semana de Danza para uma Nova Educacion.
De lunes 11 a viernes 15 de julio del 2011
3. Reunião de emAne, enlace mundial parA uma nova educação. Sábado, 16 de julho de 2011
(Domingo 17, interrelação e descanso)
3. Reunión de emAne, enlace mundial parA una nova educacion, Sábado 16 de julio del 2011
(Domingo 17, interrelación y descanso)
4. Retiro “Educação Integral - Acessando o Mestre Interior”. Práticas integrativas em Arte/Educação/Espiritualidade. De segunda 18 a sexta 22 de julho de 2011
4. Retiro “Educación Integral - Acessando el Maestro Interior”. Práticas integrativas em Arte/Educacióo/Espiritualidade. De lunes 18 a viernes 22 de julio del 2011
Este evento en Rio de Janeiro, Brasil, es el sexto encuentro internacional con el tema de “la educación holística es posible”. Los encuentros anteriores tuvieron lugar en Lima, Perú (enero 2008), Buenos Aires, Argentina (agosto 2008), Cuenca, Ecuador (febrero 2009), Córdoba, Argentina (septiembre 2009) y Auroville, India (diciembre 2010 y enero 2011).
Estos eventos permiten reunir a nivel internacional, compartir y dinamizar las experiencias e información a cerca de los cambios actuales en los niños de hoy, de la nueva educación que necesitamos y de los nuevos paradigmas de la sociedad al entrar en el nuevo milenio. A la vez que propensan nuestro propio desarrollo personal, despertar y conexión. Son óptimos para impulsar esta tan necesitada nueva educación holística solidariamente entre los diferentes países y ámbitos de desarrollo integral, convirtiendo a cada uno de nosotros en protagonista conciente, pro-activo, creador y alegre de uno de lo más grandes cambios de conciencia que estén ocurriendo en la faz de la Tierra.
El Encuentro Educación 3000, una Pedagogía Holística es Posible de Rio de Janeiro, de divise en 4 fases.
1. La primera fase, “Intercambio mundial de profesionales para una nueva educación”, permite conocer muy interesantes e innovadores experiencias educativas y socioeducativas de Brasil (Bahía, Porto Alegre, Sao Paulo, Rio de Janeiro, Brasilia, entre otras) y de varios países de América Latina, como Perú (ASIRI, …), Chile (casa-colegio Arco Iris, …), Argentina, Ecuador, Uruguay (INCRE,…), México, y de otros continentes, como Rusia, India, Portugal, Bélgica, Noruega, España, Francia, Israel....
2. La segunda fase, “Una semana da Danza para una nueva educación” incluye: contacto-improvisación, música orgánica, ATB (Awerness Through the Body), Danzas y las materias académicas (¿Cómo incorporarlas?), Capoeria, danzas circulares de Paz, diferentes bailes tradicionales de Brasil y sus significados, como hacer acrobacia terrestre y aéreas para niños, conexión Sonido-Luz-Movimiento, salida de campo, de conexión-movimeinto-sonido y agradecimiento a la Tierra en un lugar de bosque tropical...
3. La tercera fase consiste en laReunión de emAne, enlace mundial parA una nueva educación, en la cual daremos un vistazo de las novedades educativas mundiales. Organizaremos el enlace y sus siguientes actividades e encuentros.
4. La cuarta fase, “Educación Integral - Acessando el Maestro Interior”, incluye: sanación con sonidos (Healing Sounds), yoga, Tai Chi, yoga de los sonidos, contacto con la naturaleza, silencio, meditaciones, meditaciones activas, alineamiento, Música Orgánica, Temaskal, meditación de los archivos akáshicos, información sobre los cambios de conciencia del Planeta... Se llevará a cabo en un muy bello lugar en plena naturaleza a dos horas de Rio de Janeiro.
A todos y todas, les agradecemos por lo que son y hacen, les esperamos pronto en Rio de Janeiro en julio del 2011, y les deseamos lo mejor, estén donde estén!!!!!!!!!!!!!!!
Fernando Neder, Noemi Paymal y Daniel Caixão
Organiza: AMMOR/Corpo seguro, emAne, Pedagooogia 3000, Adhyayan22 y ASIRI
Para informacion e inscripcion:
encontro3000@gmail.com, con copia a fernandoneder@gmail.com y a danielcaixao@gmail.com
www.pedagooogia 3000.info
Una Pedagogía Holística é Posible, en Rio de Janeiro, del 8 a 22 de julio del 2011,
dos semanas y medio, de sólo nueva educación, activa, divertida, integral
y de crecimiento personal....
¡Un encuentro mundial único, un encuentro contigo mismo!
Encontro Educação 3000
Uma Pedagogia Holística é Possível
Encuentro Educación 3000
Una Pedagogía Holística es posible
1. Intercâmbio mundial de profissionais da Nova Educação. Sexta 8, sábado 9 e domingo 10 de julho de 2011
1. Intercambio mundial de profesionales de la Nova Educación. Viernes 8, sábado 9 y domingo 10 de julio del 2011
2. Semana de Dança para uma Nova Educação.
De segunda 11 a sexta 15 de julho de 2011
2. Semana de Danza para uma Nova Educacion.
De lunes 11 a viernes 15 de julio del 2011
3. Reunião de emAne, enlace mundial parA uma nova educação. Sábado, 16 de julho de 2011
(Domingo 17, interrelação e descanso)
3. Reunión de emAne, enlace mundial parA una nova educacion, Sábado 16 de julio del 2011
(Domingo 17, interrelación y descanso)
4. Retiro “Educação Integral - Acessando o Mestre Interior”. Práticas integrativas em Arte/Educação/Espiritualidade. De segunda 18 a sexta 22 de julho de 2011
4. Retiro “Educación Integral - Acessando el Maestro Interior”. Práticas integrativas em Arte/Educacióo/Espiritualidade. De lunes 18 a viernes 22 de julio del 2011
Este evento en Rio de Janeiro, Brasil, es el sexto encuentro internacional con el tema de “la educación holística es posible”. Los encuentros anteriores tuvieron lugar en Lima, Perú (enero 2008), Buenos Aires, Argentina (agosto 2008), Cuenca, Ecuador (febrero 2009), Córdoba, Argentina (septiembre 2009) y Auroville, India (diciembre 2010 y enero 2011).
Estos eventos permiten reunir a nivel internacional, compartir y dinamizar las experiencias e información a cerca de los cambios actuales en los niños de hoy, de la nueva educación que necesitamos y de los nuevos paradigmas de la sociedad al entrar en el nuevo milenio. A la vez que propensan nuestro propio desarrollo personal, despertar y conexión. Son óptimos para impulsar esta tan necesitada nueva educación holística solidariamente entre los diferentes países y ámbitos de desarrollo integral, convirtiendo a cada uno de nosotros en protagonista conciente, pro-activo, creador y alegre de uno de lo más grandes cambios de conciencia que estén ocurriendo en la faz de la Tierra.
El Encuentro Educación 3000, una Pedagogía Holística es Posible de Rio de Janeiro, de divise en 4 fases.
1. La primera fase, “Intercambio mundial de profesionales para una nueva educación”, permite conocer muy interesantes e innovadores experiencias educativas y socioeducativas de Brasil (Bahía, Porto Alegre, Sao Paulo, Rio de Janeiro, Brasilia, entre otras) y de varios países de América Latina, como Perú (ASIRI, …), Chile (casa-colegio Arco Iris, …), Argentina, Ecuador, Uruguay (INCRE,…), México, y de otros continentes, como Rusia, India, Portugal, Bélgica, Noruega, España, Francia, Israel....
2. La segunda fase, “Una semana da Danza para una nueva educación” incluye: contacto-improvisación, música orgánica, ATB (Awerness Through the Body), Danzas y las materias académicas (¿Cómo incorporarlas?), Capoeria, danzas circulares de Paz, diferentes bailes tradicionales de Brasil y sus significados, como hacer acrobacia terrestre y aéreas para niños, conexión Sonido-Luz-Movimiento, salida de campo, de conexión-movimeinto-sonido y agradecimiento a la Tierra en un lugar de bosque tropical...
3. La tercera fase consiste en laReunión de emAne, enlace mundial parA una nueva educación, en la cual daremos un vistazo de las novedades educativas mundiales. Organizaremos el enlace y sus siguientes actividades e encuentros.
4. La cuarta fase, “Educación Integral - Acessando el Maestro Interior”, incluye: sanación con sonidos (Healing Sounds), yoga, Tai Chi, yoga de los sonidos, contacto con la naturaleza, silencio, meditaciones, meditaciones activas, alineamiento, Música Orgánica, Temaskal, meditación de los archivos akáshicos, información sobre los cambios de conciencia del Planeta... Se llevará a cabo en un muy bello lugar en plena naturaleza a dos horas de Rio de Janeiro.
A todos y todas, les agradecemos por lo que son y hacen, les esperamos pronto en Rio de Janeiro en julio del 2011, y les deseamos lo mejor, estén donde estén!!!!!!!!!!!!!!!
Fernando Neder, Noemi Paymal y Daniel Caixão
Organiza: AMMOR/Corpo seguro, emAne, Pedagooogia 3000, Adhyayan22 y ASIRI
Para informacion e inscripcion:
encontro3000@gmail.com, con copia a fernandoneder@gmail.com y a danielcaixao@gmail.com
www.pedagooogia 3000.info
CICLO DE CONFERENCIAS FUNDACION OSDE
El viernes 10 de junio disertará Josefina Semillán Dartiguelongue, filósofa especializada en antropología filosófica y filosofía social con el tema: “Valores y relaciones intergeneracionales”
En julio, en El espacio de Arte de Fundación Osde, se inaugurarán dos muestras de artes visuales:
“Argentina por la cornisa”, del fotógrafo Guillermo Giagante y “Viaje galáctico alrededor de un jardín” de la artista plástica Julia Romano junto al MOC (Museo de Bellas Artes Octavio de la Colina).
En agosto contaremos con la presencia de Fernando Osorio, psicólogo especialista en temas educacionales, autor de varios libros (Inteligencia y Subjetividad. Encrucijadas de la psicopedagogía y el psicoanálisis.-Ejercer la autoridad. Un problema de padres y maestros; Niños Vulnerados. La injusticia institucionalizada. Qué Función cumplen los padres de un niño. Perspectivas psicológicas y modelos vinculares, entre otros) que dará una charla de su ciclo “Padres Desesperados”.
En agosto acompañaremos al Tercer Festival Latinoamericano de Cortometrajes de contenido social (en cooperación al Espacio INCAA).
En septiembre se realizará la muestra “IRSE”, del artista plástico Pablo Peisino junto al MOC (Museo de Bellas Artes Octavio de la Colina)..
Cerrando nuestro ciclo, en Octubre volverá la actriz y narradora Ana María Bovo con su nuevo espectáculo “Así da gusto” y se inaugurará la muestra “In-MUNDOS” de Néstor Vildoza. Reconocido escultor de nuestro medio, quien trascendió con su obra a diferentes ciudades del mundo.
En nuestro ciclo de actividades, la Fundación OSDE estará acompañada por empresas e instituciones del medio, que se interesan por sumar a la sociedad, cultura y capacitación aunando esfuerzos para un crecimiento conjunto.
Cabe destacar que todas nuestras actividades son de ingreso libre y gratuito, con confirmación previa.
Para mayor información, dirigirse a Osde Filial La Rioja, Adolfo E. Dávila 30 o al teléfono 03822-422000, en el horario de 9 a 18hs.
En julio, en El espacio de Arte de Fundación Osde, se inaugurarán dos muestras de artes visuales:
“Argentina por la cornisa”, del fotógrafo Guillermo Giagante y “Viaje galáctico alrededor de un jardín” de la artista plástica Julia Romano junto al MOC (Museo de Bellas Artes Octavio de la Colina).
En agosto contaremos con la presencia de Fernando Osorio, psicólogo especialista en temas educacionales, autor de varios libros (Inteligencia y Subjetividad. Encrucijadas de la psicopedagogía y el psicoanálisis.-Ejercer la autoridad. Un problema de padres y maestros; Niños Vulnerados. La injusticia institucionalizada. Qué Función cumplen los padres de un niño. Perspectivas psicológicas y modelos vinculares, entre otros) que dará una charla de su ciclo “Padres Desesperados”.
En agosto acompañaremos al Tercer Festival Latinoamericano de Cortometrajes de contenido social (en cooperación al Espacio INCAA).
En septiembre se realizará la muestra “IRSE”, del artista plástico Pablo Peisino junto al MOC (Museo de Bellas Artes Octavio de la Colina)..
Cerrando nuestro ciclo, en Octubre volverá la actriz y narradora Ana María Bovo con su nuevo espectáculo “Así da gusto” y se inaugurará la muestra “In-MUNDOS” de Néstor Vildoza. Reconocido escultor de nuestro medio, quien trascendió con su obra a diferentes ciudades del mundo.
En nuestro ciclo de actividades, la Fundación OSDE estará acompañada por empresas e instituciones del medio, que se interesan por sumar a la sociedad, cultura y capacitación aunando esfuerzos para un crecimiento conjunto.
Cabe destacar que todas nuestras actividades son de ingreso libre y gratuito, con confirmación previa.
Para mayor información, dirigirse a Osde Filial La Rioja, Adolfo E. Dávila 30 o al teléfono 03822-422000, en el horario de 9 a 18hs.
apuntes!!!!
Hola soy alumna de segundo año de ciencias de la capital. Hemos comprado con una compañera el material de didactica de 2do y nos dieron el de 4to y no reconocen en la fotocopiadora. Le pedimos por favor que si da clases Ud, en 4to año, comente y si alguien lo quiere que se comunique al 3822384622, cuesta $50 menos de lo que cuesta en la focopiadora.
Disculpe que lo moleste pero no conocemos chicos de ese curso. Muchas Gracias.
Disculpe que lo moleste pero no conocemos chicos de ese curso. Muchas Gracias.
miércoles, 25 de mayo de 2011
Convocatoria de Becas Internacionales
La Universidad Nacional de La Rioja informa a toda la Comunidad Universitaria que se encuentran abiertos diversos Programas de Becas de Posgrado y de Cursos de Formación Permanente.
En este sentido, el Gobierno Australiano ofrece las Becas denominadas “Australia Awards”. El objetivo de las mismas es promover el conocimiento, las relaciones educativas y los lazos duraderos entre Australia y los países beneficiarios. Estas becas están disponibles para postulantes de Latinoamérica. Para mayor información dirigirse a www.australiaawards.gov.au .
Por su parte, la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Universidad de Panamá apoyarán a estudiantes sobresalientes de América mediante el auspicio de becas académicas para cursar la “Maestría en Entornos Virtuales del Aprendizaje”, modalidad a distancia; las clases inician en agosto del corriente año. Por mas información www.educoea.org ; becasmaestria@virtualeduca.org Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla .
Asimismo, la Agencia Española para la Cooperación Internacional (AECID) promueve una amplia oferta de cursos y prácticas a través del Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada (PIFTE), que desarrolla sus actividades en España y en los cuatro Centros de Formación en América Latina, situados en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), Cartagena de Indias (Colombia), La Antigua (Guatemala) y Montevideo (Uruguay). En esta oportunidad se otorgaran Becas para los Cursos “Introducción a la Bioinformática y a la Geonómica Vegetal”, “Violencia de Género y Fenicidio” y “Convocatoria Nuevas Tecnologías: Apostilla Electrónica”. El sitio Web al que los estudiantes pueden dirigirse por informes e inscripciones es www.aecid.org.ar ; www.aecid-cf.org.gt ; formació n_gestion1@aecid-cf.org.gt Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
También la Embajada de la República de Serbia; presenta las Becas “The World in Serbia”. La fecha de presentación de la documentación correspondiente vence el dia 20 de junio del corriente, por mayor información comunicarse al teléfono 011 4812 9133.
Por último se pone en conocimiento de los interesados que la Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Instituto de Empresa (IE) han decidido apoyar a individuos sobresalientes de las Américas mediante el auspicio de las “Becas OEA/IE” para que continúen su formación académica. Para tal fin se ha creado el fondo de becas para profesionales que será utilizado para auspiciar diversos programas. Las propuestas son las siguientes; Maestría Internacional Management, Biotechnology Management, Internacional Relations, Asesoría Jurídica, Asesoría Fiscal de Empresas, Internacional Legal Practice, Corporate Comunication, Digital Journalism, y Global Enviromental Change. Por Informes www.educoas.org; becasoea@ie.edu
En este sentido, el Gobierno Australiano ofrece las Becas denominadas “Australia Awards”. El objetivo de las mismas es promover el conocimiento, las relaciones educativas y los lazos duraderos entre Australia y los países beneficiarios. Estas becas están disponibles para postulantes de Latinoamérica. Para mayor información dirigirse a www.australiaawards.gov.au .
Por su parte, la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Universidad de Panamá apoyarán a estudiantes sobresalientes de América mediante el auspicio de becas académicas para cursar la “Maestría en Entornos Virtuales del Aprendizaje”, modalidad a distancia; las clases inician en agosto del corriente año. Por mas información www.educoea.org ; becasmaestria@virtualeduca.org Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla .
Asimismo, la Agencia Española para la Cooperación Internacional (AECID) promueve una amplia oferta de cursos y prácticas a través del Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada (PIFTE), que desarrolla sus actividades en España y en los cuatro Centros de Formación en América Latina, situados en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), Cartagena de Indias (Colombia), La Antigua (Guatemala) y Montevideo (Uruguay). En esta oportunidad se otorgaran Becas para los Cursos “Introducción a la Bioinformática y a la Geonómica Vegetal”, “Violencia de Género y Fenicidio” y “Convocatoria Nuevas Tecnologías: Apostilla Electrónica”. El sitio Web al que los estudiantes pueden dirigirse por informes e inscripciones es www.aecid.org.ar ; www.aecid-cf.org.gt ; formació n_gestion1@aecid-cf.org.gt Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
También la Embajada de la República de Serbia; presenta las Becas “The World in Serbia”. La fecha de presentación de la documentación correspondiente vence el dia 20 de junio del corriente, por mayor información comunicarse al teléfono 011 4812 9133.
Por último se pone en conocimiento de los interesados que la Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Instituto de Empresa (IE) han decidido apoyar a individuos sobresalientes de las Américas mediante el auspicio de las “Becas OEA/IE” para que continúen su formación académica. Para tal fin se ha creado el fondo de becas para profesionales que será utilizado para auspiciar diversos programas. Las propuestas son las siguientes; Maestría Internacional Management, Biotechnology Management, Internacional Relations, Asesoría Jurídica, Asesoría Fiscal de Empresas, Internacional Legal Practice, Corporate Comunication, Digital Journalism, y Global Enviromental Change. Por Informes www.educoas.org; becasoea@ie.edu
lunes, 23 de mayo de 2011
Dictan cursos de posgrados gratuitos para docentes
El Sindicato de Docentes e Investigadores de la Universidad Nacional de La Rioja y la Casa de Altos Estudios firmaron un convenio para el dictado de Cursos de Posgrado Gratuitos. Los mismos son organizados por los distintos Departamentos Académicos y están destinados a Docentes y Egresados de esta Universidad.
Con el fin de capacitar y ofrecer mejores herramientas de trabajo para los Docentes y Egresados se firmó un convenio entre el SIDIUNLaR y la Universidad Nacional de La Rioja. Los mismos son organizados por los Departamentos Académicos y dictados por prestigiosos docentes.
El Departamento Académico de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas ofrece el curso denominado “Dirección Estratégica de Organizaciones”. El curso comenzó el día lunes 11 de abril y culminará el viernes 27 de mayo; el dictado del mismo se realiza los días viernes de 16 a 20 hs. y los días sábados de 9 a 13 hs.
El cuerpo docente está integrado por el Prof. Cr. Raúl Aparicio, Prof.Lic. Ignacio Guzmán y el Prof. Mg. Lic. Luis Reynoso.
Por su parte el Departamento Académico de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, brinda el curso “La Formación por competencia en la Educación Superior y Media Diseño Curricular, Didáctica y Evolución”.
El dictado del mismo, continuará los días 3, 6, 7 y 8 de junio del presente año y está a cargo del Dr. Ricardo Chrobak. El propósito de este curso de posgrado es analizar la política de calidad de la educación superior y media y la implicación en ella de formación basada en competencias. Además de comprender los distintos enfoques de la formación basada en competencias y diferenciar las competencias de otros conceptos, tales como funciones, objetivos, estándares, habilidades, inteligencia y conocimientos. Determinar cuáles son las aportaciones novedosas de la formación basada en competencias en el ámbito de la didáctica y de la evaluación en educación superior y media.
También, el 27, 28 de mayo y el 10 y 11 de junio se dictará el curso denominado “Corrientes Didácticas Contemporáneas”.
El mismo, estará a cargo de la docente Mg. Claudia Probe y cuya finalidad es que el docente cuente con las herramientas necesarias para comprender la problemática de la enseñanza, la complejidad de la práctica y la naturaleza del acto educativo. Proveer las herramientas que permitan procesos reflexivos, de manera tal que favorezca la reflexión sobre la práctica docente, la propia historia como educador y sobre el sentido de sus diferentes decisiones. Compartir con los docentes algunos de las problemáticas de la didáctica como disciplina.
Por otra parte, el curso “Calidad de los Sistemas de Información Estandar ISO 9001: 2008” se dictará el 28 de mayo, por el docente Dr. Roberto Uzal.
El objetivo del mismo es preparar a los asistentes para que estén en condiciones de liderar – participar en un proyecto de Certificación ISO 9001:2008 con énfasis en empresas de software, los conocimientos adquiridos también serán de utilidad para certificar otros tipos de organizaciones empresariales o gubernamentales, los docentes que participen podrán formar a sus alumnos en el tema.
Finalmente, el curso “Administración de Proyectos: Balanced Scorecard como una Herramienta de Gestión” se dictará también el 28 de mayo, bajo la dirección del docente Mg. Germán Montejano.
Cabe recordar, que estos cursos de posgrado están dirigidos a docentes de las diferentes carreras de la Universidad, docentes del Colegio Preuniversitario General San Martín y jóvenes profesionales egresados de la UNLaR.
Los interesados podrán recabar mayor información en la sede del SIDIUNLaR, Apóstol Tomas 1152 del barrio San Cayetano, o bien en cada Departamento Académico ubicados en la Ciudad Universitaria de la Ciencia y de la Técnica.
Con el fin de capacitar y ofrecer mejores herramientas de trabajo para los Docentes y Egresados se firmó un convenio entre el SIDIUNLaR y la Universidad Nacional de La Rioja. Los mismos son organizados por los Departamentos Académicos y dictados por prestigiosos docentes.
El Departamento Académico de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas ofrece el curso denominado “Dirección Estratégica de Organizaciones”. El curso comenzó el día lunes 11 de abril y culminará el viernes 27 de mayo; el dictado del mismo se realiza los días viernes de 16 a 20 hs. y los días sábados de 9 a 13 hs.
El cuerpo docente está integrado por el Prof. Cr. Raúl Aparicio, Prof.Lic. Ignacio Guzmán y el Prof. Mg. Lic. Luis Reynoso.
Por su parte el Departamento Académico de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, brinda el curso “La Formación por competencia en la Educación Superior y Media Diseño Curricular, Didáctica y Evolución”.
El dictado del mismo, continuará los días 3, 6, 7 y 8 de junio del presente año y está a cargo del Dr. Ricardo Chrobak. El propósito de este curso de posgrado es analizar la política de calidad de la educación superior y media y la implicación en ella de formación basada en competencias. Además de comprender los distintos enfoques de la formación basada en competencias y diferenciar las competencias de otros conceptos, tales como funciones, objetivos, estándares, habilidades, inteligencia y conocimientos. Determinar cuáles son las aportaciones novedosas de la formación basada en competencias en el ámbito de la didáctica y de la evaluación en educación superior y media.
También, el 27, 28 de mayo y el 10 y 11 de junio se dictará el curso denominado “Corrientes Didácticas Contemporáneas”.
El mismo, estará a cargo de la docente Mg. Claudia Probe y cuya finalidad es que el docente cuente con las herramientas necesarias para comprender la problemática de la enseñanza, la complejidad de la práctica y la naturaleza del acto educativo. Proveer las herramientas que permitan procesos reflexivos, de manera tal que favorezca la reflexión sobre la práctica docente, la propia historia como educador y sobre el sentido de sus diferentes decisiones. Compartir con los docentes algunos de las problemáticas de la didáctica como disciplina.
Por otra parte, el curso “Calidad de los Sistemas de Información Estandar ISO 9001: 2008” se dictará el 28 de mayo, por el docente Dr. Roberto Uzal.
El objetivo del mismo es preparar a los asistentes para que estén en condiciones de liderar – participar en un proyecto de Certificación ISO 9001:2008 con énfasis en empresas de software, los conocimientos adquiridos también serán de utilidad para certificar otros tipos de organizaciones empresariales o gubernamentales, los docentes que participen podrán formar a sus alumnos en el tema.
Finalmente, el curso “Administración de Proyectos: Balanced Scorecard como una Herramienta de Gestión” se dictará también el 28 de mayo, bajo la dirección del docente Mg. Germán Montejano.
Cabe recordar, que estos cursos de posgrado están dirigidos a docentes de las diferentes carreras de la Universidad, docentes del Colegio Preuniversitario General San Martín y jóvenes profesionales egresados de la UNLaR.
Los interesados podrán recabar mayor información en la sede del SIDIUNLaR, Apóstol Tomas 1152 del barrio San Cayetano, o bien en cada Departamento Académico ubicados en la Ciudad Universitaria de la Ciencia y de la Técnica.
INFORMACION UTIL
Soy alumna de segundo año de ciencias de la capital. Hemos comprado con una compañera el material de didactica de 2do y nos dieron el de 4to y no reconocen en la fotocopiadora.En 4to año, comente y si alguien lo quiere que se comunique al 3822384622, cuesta $50 menos de lo que cuesta en la focopiadora.
Disculpe que lo moleste pero no conocemos chicos de ese curso. Muchas Gracias.
Disculpe que lo moleste pero no conocemos chicos de ese curso. Muchas Gracias.
viernes, 13 de mayo de 2011
BIENVENIDOS !!!!!!
Este espacio es el lugar dónde vas a encontrar información acerca de cursos,capacitaciones,conferencias, talleres que aporten a la construcción del conocimiento desde una mirada como futuros docentes desde nuestra querida carrera.
Vamos a construir este espacio ENTRE TODOS con tus inquietudes,comentarios, artículos, videos y noticias que nos aporten al crecimiento individual y compartido!!!
UNA FRASE DE REGALO: No busques hacer las cosas rápidamente.
No vayas tras las pequeñas ventajas.
El deseo de hacer las cosas demasiado rápido
impide hacerlas a conciencia.
Ir por las pequeñas ventajas impide que se logren las grandes cosas!!!!
CONFUCIO
CONFUCIO
LAS GRANDES COSAS!!!!
Vamos a construir este espacio ENTRE TODOS con tus inquietudes,comentarios, artículos, videos y noticias que nos aporten al crecimiento individual y compartido!!!
UNA FRASE DE REGALO: No busques hacer las cosas rápidamente.
No vayas tras las pequeñas ventajas.
El deseo de hacer las cosas demasiado rápido
impide hacerlas a conciencia.
Ir por las pequeñas ventajas impide que se logren las grandes cosas!!!!
CONFUCIO
CONFUCIO
LAS GRANDES COSAS!!!!
FORTALECIMIENTO DE ESTADISTICAS SOCIODEMOGRAFICASDE LA RIOJA
Este taller esta orientado a la capacitación de los técnicos que se desempeñan en el manejo de información demográfica en distintas instituciones.
Se realizará en cuatro módulos:2 de JUNIO
23 de JUNIO
11 AGOSTO
8 DE SEPTIEMBRE
EN LAS INSTALACIONES DEL CFI DALMACIO VELEZ y GUEMES DE 9:30 A 12:30HS.
Inscripción en :Depto Sociodemogáfico de la Dirección Gral. de Estadísticas y Sistemas de Información de la Provincia de La Rioja. HIPOLITO YRIGOYEN 148 Planta Baja. Ministerio de Producción y Desarrollo Local
Se realizará en cuatro módulos:2 de JUNIO
23 de JUNIO
11 AGOSTO
8 DE SEPTIEMBRE
EN LAS INSTALACIONES DEL CFI DALMACIO VELEZ y GUEMES DE 9:30 A 12:30HS.
Inscripción en :Depto Sociodemogáfico de la Dirección Gral. de Estadísticas y Sistemas de Información de la Provincia de La Rioja. HIPOLITO YRIGOYEN 148 Planta Baja. Ministerio de Producción y Desarrollo Local
Suplemento Educación
Aparece todos los Miércoles con el diario Clarín este suplemento con información útil para docentes y padres, la experiencia de quienes construyen la educación dia a dia, además con un correo interactivo para dar y recibir ayuda.Este Miércoles publicó: Educación para la Diversidad
domingo, 8 de mayo de 2011
CONGRESO DE EXCELENCIA ACADEMICA BARCELONA 2011
INFORMACION
Otra educación es necesaria, posible y mejor. Tendremos experiencias educativos de éxito contrastado, abordaremos con nuevas herramientas temas como el acoso , el fracaso escolar, la interculturalidad, la educación emocional, el desarrrolo de las inteligencias, etc. Conoceremos líneas pedagógicas eficaces: Sistémica, educación libre, educar en casa, pedagogía 3000, etc. Ponentes como Federico Mayor Zaragoza, Joan Melé, el juez Emilio Calatayud, Carlos Espinosa, José María Toro, José Ramón Llorente, Ivette Carrión, Carmen Codina.
Ponencias, mesas redondas, talleres y actuaciones en un marco incomparable sobre el mar.
+Info: http://www.wix.com/espacio
Ponencias, mesas redondas, talleres y actuaciones en un marco incomparable sobre el mar.
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